Бабаян Софія (1855-1940) -засновниця системи дошкільного виховання у вірмен. У 1880 відкрила в Тбілісі перший вірменський дитячий садок, організувала дошкільні курси для жінок, "Фребелівське товариство", яке сприяло поширенню дошкільної освіти в Закавказзі.

Бабенко Олександр Калістратович (25.V.1881, Ясинуватка, тепер Олександрійського р-ну Кіровоградської обл. - 30.IX.1959, Київ)-український фізик-методист. Закінчив 1907 Київський університет. В 1907-1929 - викладач фізики в середніх навчальних закладах Вінниці і Вінницької обл., з 1930 - у вузах Києва. З 1932 завідувач кафедрою Київського педінституту.

Бабеф (Babeuf) Гракх (справжнє ім'я - Франсуа - Нобель; 23.XI.1760, Сен - Кантен - 27.V.1797, Вандом)- діяч Великої Французької революції, опрацював принципи організації виховання, яке мало бути національним, загальним для всіх і рівним, здійснюватися в громадських закладах-інтернатах. Бафер прагнув встановити межі освіти, усуваючи з навчальних закладів усе, що не строго необхідне для благополуччя республіки.

Баден - Пауелл (Baden-Powell) Роберт Стівенсон Сміт (1857-1941) засновник бойскаутизму (від англ. boy - хлопчик; scout - розвідник). Беручи участь у колоніальних війнах Англії, вперше у військовій практиці почав систематично залучати для розвідки дітей. Після повернення до Англії цей досвід використав при опрацюванні основ скаутського руху.

Бажанський Іван Миколайович (26.II.1863), Дорожівці Чернівецької обл.- 20.V.1933, с. Вашківці тієї ж області)- український письменник і педагог. Виступав з поезіями, оповіданнями, нарисами та педагогічні та морально - етичні теми.

Базедов (Basedow) Йоган Бернгард (11.IX.1724, Гамбург - 25.VII.1790,Магдебург) - німецький педагог, засновик педагогічної теорії філантропінізму. У 1774 заснував у Дессау виховний заклад - "школу людинолюбства та добрих звичаїв" - філантропізм для здійснення своїх ідей на практиці. У філантропіні широко застосували як метод навчання екскурсії, ігри, Б. Критикував сучасну йому школу за схоластику, наполягав на викладанні природничих предметів і нових мов.

БАКАЛАВР (від лат. baccalarius, франц. bachelier, англ. bachelor)- з XII ст. В Зх. Європі перший вчений ступінь, який додав право читати лекції в університеті. Зараз у Франції, Іспанії і деяких інших країнах Європи та Південної Америки ступінь Б. Свідчить про завершення середньої освіти і дає право вступу до університету. В США - ступінь, який здобувають після закінчення чотирічного коледжу. З 1992 ступінь Б. запроваджено в Україні, Б. (другий рівень кваліфікації фахівців) - освітньо - кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув поглиблену загальноосвітню підготовку, фундаментальні та професійно - орієнтовні вміння і знання для вирішення типових професійних завдань у певній галузі економіки, промисловості, науки, техніки, культури. Присвоюється кваліфікація бакалавра й видається диплом, в якому зазначається назва напряму підготовки ("педагогіка", "економіка", "філософія" тощо).

Бакич (Бакич) Воіслав (1847 - 1929) - сербський педагог ,послідовник Гербарна, професор педагогіки Вищої школи в Белграді. Заснував при цій школі педагогічний семінар (1897) для поліпшення професійної підготовки майбутніх учителів. Б. відіграв важливу роль у розвитку педагогічної думки в Югославії.

Балей (Baley) Степан (Стефан Максим) Володимирович (4.II.1885, с. Великі Бірки Тернопільської обл. - 13.IX.1952, Варшава)- український та польський психолог. Закінчив Львівський університет (1907) і здобув ступінь доктора філософських наук (1911), потім вчився в Берліні й Парижі і здобув ступінь доктора медицини. З 1928 до кінця життя завідував кафедрою педагогічної психології Варшавського університету. З 1936 по 1956 був директором організованого Спілкою польських учителів педагогічного інституту. Автор "Нарису психології" (1922) - першого українського підручника з психології в Галичині; за його "нарисами педагогічної психології " (1938) - вчилися три покоління польських педагогів і психологів; дві праці присвятив психології творчості Т. Г. Шевченка; досліджував дитячу й педагогічну психологію.

БАРВІНОК- щомісячний літературно - художній журнал для школярів молодшого віку. Виходять з 1945 у Києві. В журналі друкуються оповідання, вірші, казки, легенди, прислів'я, загадки. Друкуються малюнки дітей.

Барвінський Олександр (1847 - 1927)- український педагог, історик, громадсько - політичний діяч. З 1868 учитель гімназії в Бережанах і Тернополі; з 1888 - професор державної учительської семінарії у Львові. Автор ряду, підручників для української школи.

Барнард (Barnard) Генрі (24.I.1811 - 5.07.1900)- діяч освіти США. Здобув юридичну освіту, однак під впливом педагогічних теорій, Й. Г. Песталоцці і Фребеля присвятив праці в галузі народної освіти, організував перші в США курси вдосконалення учителів (1839), в 1855 організував педагогічний журнал "American Journal of Education." В 1867 - 1870 Б. був першим комісаром освіти США.

Бартлетт (Bartlett) Фредерік Чарльз (20.X.1886,Стой - он - те - Волд, Глостершир - 30.IX.1969, Кембридж)- англійський психолог, професор Кембриджського університету (з 1922), редактор "Британського психічного журналу" (1924 - 1948). Автор досліджень з експериментальної психології (головним чином пам'яті, сприймання, мислення, навичок), соціальної, промислової і військової психології. Б. - один з попередників сучасної когнітивної психології.

Басаричек Степан (1848 - 1918) - сербський педагог, автор перших систематичних підручників з педагогіки для педагогічних закладів, посібників для учителів і підручників для учнів, активний учасник професійного руху вчителів.

БАТАЛІЯ - ПЛАН (BATAVIA SYSTEM)- система організації навчально - виховної роботи в школі, згідно з якою кожен викладач використовував для класних занять лише половину навчального часу, а другу відводив на індивідуальні самостійні заняття учнів під наглядом учителя. Дістала назву від м. Батавія (штат Нью - Йорк), де Б. - п. вперше здобув визнання. Широкого поширення набула на початку XX ст. Автором Б. - п. був керівник шкіл м. Баталія Дж. Кеммеді.

Белл (Bell) Ендрю (27.III.1753, Сет - Ендрю, Шотландія - 28.I.1832, Чейнем) - англійський педагог і священик. Разом з Дж. Ланкастером був засновником беме - ланкастерської системи взаємного навчання. На початку XIX ст. Метод взаємного навчання дістав великого поширення.

БЕМЕ- ланкастерська система взаємного навчання - система організації і методів навчання в початковій школі, при якій старші учні і ті, що добре вчаться, виступали помічниками вчителя й під його керівництвом вели заняття з рештою учнів. Свою назву дістала за іменами англійських педагогів Е. Белла і Дж. Ланкастера , які незалежно один від одного запропонували схожий метод навчання.

Бемер Федір (Фрідріх) Васильович (перша половина на Чернігівщині - 1885, Катеринослав, тепер Дніпропетровськ)- український педагог. Навчання у Харківському університеті. В педагогічній літературі виступав провідником ідей гуманізму, наочності, свідомості в навчанні. В 1874 - 1879 завідував народними училищами Одеси.

Бенеке (Beneke) Фрідріх Едуард (17.II.1798, Берлін - 01.III.1854, там само)- німецький психолог і педагог. Педагогіку Б. розглядав лише як прикладну психологію, підкреслюючи, що всі цілі й завдання, які можуть поставити собі виховання і навчання, полягають у поступовому і правильному розвитку відомих психічних продуктів і форм. Б. опрацював питання матеріальної і формальної освіти. Б. багато уваги приділяв підготовці вчителів.

Берзінь Валерій Іванович (нар. 28.III.1943, м. Акмолінськ) - медик і педагог, член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1985 завідує кафедрою гігієни дітей і підлітків Українського медичного університету. Досліджує проблеми шкільної гігієни.

Беринда Памво (між 50-70-ми роками XVI ст., Прикарпаття - 23.VII.1632, Київ) - український педагог, письменник, лексикограф. Працював друкарем і гравером у Стрятині, Львові, з 1619 - у Києві. Завідував Києво-Печерською друкарнею. Найважливіша праця Беринда - "Лексикомъ славеноросскій и именъ тлъкованіє" (Київ, 1627) - перший друкований український словник.

Берон Петро (близько 1795, за іншими відомостями, 1880-21.II.1871, Крайова)- болгарський просвітитель, один з родоначальників новоболгарського просвітницького руху. Виступав за відкриття світських шкіл, за навчання рідною мовою й реальний напрям в освіті. Сприяв розвитку жіночої освіти.

Берт (Burt) Сіріл Лодовік (3.III.1883, Стратфорд-он-Ейвон - 10.X.1971, Лондон)- англійський психолог, професор педагогіки і психології Лондонського університету. Написав багато праць з питань здібностей, обдарованості, професійної орієнтації, розумової відсталості, її причин і шляхів подолання, про дитячу злочинність тощо.

Бертон (Burton) Вільям Генрі (нар. 9.X.1890) - американський педагог, спеціаліст з дидактики й шкільного інспектування. У працях з дидактики пропагував організаційні форми й методи так званого "прогресивного виховання".

Бет (Bain) Олександр (11.VI. 1818, Абердін - 18.IX.1903, там само) - англійський психолог, один з головних представників асоціативної психології. Питання виховання трактував з позиції асоціативної психології.

Бех Іван Дмитрович (нар. 9.X.1940,с.Вільча Київської обл.)- член-кореспондент АПН України з 1995, доктор психологічних наук, професор. З 1997 працює директором Інституту проблем виховання АПН України. Досліджує психологічні основи морального розвитку особистості.

Бехтерєв Володимир Михайлович (І.ІІ.1857,с.Соралі, тепер с.Бехтерєво Кіровоградської обл. - 24.XІІ.1927, Москва) - російський невропатолог, психіатор і психолог. Бехтерєв опрацював ряд питань педагогіки. В галузі фізичного виховання був послідовником П.Ф.Лесгафта, підкреслював провідну роль зовнішніх впливів і виховання в розвитку особистості. Бехтерєв прогував зв'язок педагогіки й педіатрії, обгрунтував необхідність виховання дітей з раннього віку.

Бєлінський Віссаріон Григорович (11.VІ.1811, Свеаборг - 7.VІ.1848, Петербург) - російський мислитель, громадський діяч і літературний критик, автор ряду прогресивних педагогічних ідей. Відстоював ідею рівної для всіх всебічної освіти, яка б давала глибокі знання про природу, суспільство й людину; виступав за розвиток природних нахилів дітей відповідно до вимог прогресу й загального добра. Основним завданням моральго виховання вважав розвиток почуття патріотизму й гуманізму, любові до праці, до добра.

Білецька Марія (1864, Тернопіль - 30.XІІ.1937, Львів) - український педагог. Одна з організаторів першої приватної п'ятирічної української школи у Львові - імені Т.Г.Шевченка (1898), викладач української мови, пізніше керівник цієї школи (1908). Брала участь у жночому русі в Галичині, була організатором і керівником жіночого виробничо-виховного об'єднання "Праця", яке давало дівчатам-українкам загальну освіту й ремісничу підготовку.

Білецький-Носенко Павло Павлович (27.VIII.1774, Прилуки Чернігівської обл. - 23.VI.1856, там само) - український письменник і педагог. У1798 на власні кошти відкрив у Прилуках народне училище. В 1812-1847 працював попечителем шкіл Прилуцького повіту. Відстоював прогресивні ідеї педагогів-гуманістів.

Білодід Іван Костянтинович (29.VIII.1906, с. Успенка кіровоградської обл. - 21.IX.1981, Київ) - педагог, мовознавець, академік АН України з 1957 і АН СРСР з 1972. закінчив у 1932 Харківський педагогічний інститут профосвіти. З 1946 працював у Інституті мовознавства АН України, з 1961 - директором. У 1957-1962 міністр освіти України. В 1963-1978 - віце-президент АН України.

Білоконський Іван Петрович (6.VI.1855, Чернігів- 7.II.1931, Харків) вітчизняний діяч освіти, літератор. Після закінчення Чернігівської гімназії працював народним учителем, був членом "Харківського товариства грамотності".

Білоус Дмитро Григорович (нар. 24.IV.1920, с. Курмани Сумської обл.) - український письменник і педагог, член - кореспондент АПН України (з 1994). З 1959 працює в спілці письменників України. Автор поетичних творів для дітей.

Біляєв Олександр Михайлович (нар. 27.II.1925, с. Нововоронцовка Херсонської обл.)- український філолог - методист, доктор педагогічних наук, професор. У 1950 закінчив Херсонський педінститут. В 1960 - 1977 і 1986-1994 завідував лабораторією НДІ педагогіки АПН України. Автор шкільних підручників з української мови. З 1992 член-кореспондент АПН України.

Біні (Binet) Альфред (8.VII.1857, Ніцца - 18.X.1911, Париж)- французький психолог, очолював лабораторію фізіологічної психології в Сорбонні; в 1899 відкрив спільно з Ф.Блоіссоном лабораторію експериментальної педагогіки. Досліджував переважно питання психології мислення. Спільно з Т. Сімоном Біні опрацьовував систему тестів для вимірювання загальної розумової обдаорваності дітей.

БІОЛОГІЗМ ПЕДАГОГІЧНИЙ - один з трьох головних напрямів розвитку теорії і практики виховання в XІX - XX ст. Виник на початку XІX ст. на основі досягнення біологічних наук і потреби педагогів спиратися у процесі виховання на результати вивчення біологічними науками природи людини. Б.п. виник як своєрідний протест проти однобічних соціокультурних орієнтацій в теорії виховання, як абсолютизували соціальну й культурну детермінанти розвитку людини. Біологізм у педагогічній теорії виражається насамперед в однобічній інтерпретації розвитку людської особистості її генезису, структури і типології на основі природничих понять і законів (і насамперед генетичних). Перенесення теорії еволюції та педагогічний грунт привело до вироблення переконання, що досягнення дітьми й молоддю певних рівнів психофізичної зрілості є результатом самостійного біологічного дозрівання, а не навчання. Біологічну і еволюційну орієнтацію педагогіки пропагували Е.Мейман, А.Біне, В.Штерн, Е.Клапаред, Г. Валонн та ін. Біологічно орієнтована педагогіка (а також психологія) на розвиток дитини, формування її духовного світу і прилучення до громадського життя, входження її у світ культури, її психофізичне дозрівання й розвиток трактує як складний всебічний і багатомірний процес пристосування до розуміння умов життя у широкому плані. Біологічно орієнтована педагогіка привела до недооцінки особистіснотворної ролі природи як сили, яка стимулює розвиток і збереження людини. Біологізована педагогіка відіграла також і певну позитивну роль. Вона сприяла звільненню педагогічної думки від волюнтаризму, виступала проти однобічної інтерпретації розвитку людини під впливом соціально - культурних факторів. Виступивши як опозиція до педагоги культури й соціологічної педагогіки, біологізована педагогіка привела до кращого зв'язку людини з природою, її багатомірної натури.

БІХЕВІОРИЗМ (ВІД АНГЛ. BEHAVIOUR - ПОВЕДІНКА)-напрям у психології, започаткований американським зоопсихологом Дж. Вотсон на початку XX ст. Б. вважає предметом психології не свідомість, а поведінку людей, яку розглядає як механічні реакції у відповідь на зовнішні подразнення. Б. не визнає дійової ролі психіки і свідомості.

Блаховський (Blachowski) Стефан (19.V.1889 - 31.I.1962)- польський психолог і громадський діяч. Закінчив Львівський університет, продовжив навчання в Геттінгені, де дістав ступінь доктора філософії (1913). Доцент Львівського університету, де створив кафедру психології, якою завідував понад 40 років. Досліджував проблеми відчуттів, сприймання, пам'яті. Створив Польське психологічне товариство й був його головою.

Блаше (Blashe) Бернхард Генріх (9.VI.1766, Ієна - 26.XII.1832, Вальтерєгаузен)- німецький педагог-філантропініст (див. Філантрропінізм). Блаше - один з перших дослідників питань трудового навчання, автор перших в Німеччині посібників з ручної праці.

Блейлер (Блайлер; Bleuler) Ей ген (30.IV.1857, Цоллікон, поблизу Цюріха - 15.VII.1939, там само)- швейцарський психіатр і психолог, професор психіатрії Цюріхського університету, відомий дослідженнями шизофренії. У психологічних дослідженнях, слідом за З. Фрейдом, застосував метод психоаналізу для вивчення сфери несвідомого.

Блер (Buhler) Шарлотта (20.ХІІ.1893, Берлін - 3.ІІ.1974, Штутпарт) - німецький психолог, дослідник дитячої психології (уяви, емоцій, мови). Професор університетів Відня (1929), Осло (1938), Лос-Анджелеса (1940). З 1970 президент Асоціації гуманістичної психології. У 20-30-ті роки Б. очолювала створену нею Віденську школу вікової психології, відому головним чином діагностичними дослідженнями рівня психологічного розвитку дитини.

Блонський Павло Петрович (26.V.1884, Київ - 15.II.1941, Москва) - російський психолог, педагог, історик філософії. Закінчив у 1907 Київський університет. Булонський був одним з відомих педологів, автор книги "Педологія" (1925), ряду праць із загальної й дитячої психології.

Бобрик Іван Іванович (нар. 6.X.1925, с. Митки Вінницької обл.) - доктор медичних наук, професор, член-кореспондент АПН України (з 1995). З 1978 завідує кафедрою нормальної анатомії Українського державного медичного університету імені О.О.Богомольця. досліджує вікові зміни в організмі людини. Автор підручників для студентів медичних факультетів.

Боєчко Федір Федорович (нар. 13.V.1934, с. Семаківка Івано-Франківської обл.)- український біохімік і педагог, член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1962 завідував кафедрою, а з 1978 - ректор Уманського педінституту. З 1979 працює ректором Черкаського педінституту. Досліджує проблеми методики навчання хімії в середній школі й педвузі, є автором посібників для середньої і вищої школи.

Бойко Алла Микитівна (нар. 10.X.1939, с. Удовиченки Полтавської обл.) - доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України з 1995. з 1991 завідує кафедрою педагогіки Полтавського педінституту імені В. Г. Королека. досліджує проблеми формування гуманних педагогічно доцільних відносин учителів і учнів.

Болдуїн (Boldwin) Джемс Марк (12.I.1861, Колумбія - 8.XI.1934, Париж )- американський історик і психолог, один із засновників американської соціальної психології. В педагогіці Болдуїн прагнув обґрунтувати необхідність індивідуального підходу до учнів, спираючись на дані експериментальної психології. Основними навчальними предметами вважав математику, яка розвиває здатність до абстрагування, і природничі науки, що розвивають спостережливість.

БОЛОНСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ - один з найстаріших університетів Європи. Заснований в XI ст. В м. Болонья (Північна Італія) як юридичний навчальний заклад. Лише в XIV ст. Відкрито філософський, медичний і теологічний факультети. Б.у. користувався надзвичайно великою популярністю у XII-XV ст. У XX ст. Поступився першістю більшим італійським університетам - Римському і Неапольському. З 1478 р. в Б.у. викладав астрономію, а в 1481-1482 був ректором український учений, доктор медицини й філософії Георгій Дрогобич (Юрій Котермак з Дрогобича).

Болуш Алла Михайлівна (нар. 29.X.1939, Єнакієве Донецької обл.) - український педагог, доктор педагогічних наук, професор, спеціаліст у галузі дошкільного виховання. В 1961 закінчила Київський педінститут. З 1973 завідувала кафедрою Рівненського педінституту, з 1989 - професор Одеського педінституту (нині Південноукраїнський педагогічний університет). В 1995 обрана дійсним членом АПН України.

Бондар Віталій Іванович (нар. 20.X.1938, с. Нова Водолага Харківської обл.) - доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України з 1995. з 1993 працює директором Інституту дефектології АПН України. Досліджує проблеми безперервної корекційно-розвивальної освіти й виховання дітей з вадами розумового і фізичного розвитку.

Бондар Володимир Іванович (нар. 22.I.1936, с. Нова Водолага Харківської обл.) - педагог, член-кореспондент АПН України (з 1984). З 1973 завідував кафедрою Центрального інституту вдосконалення вчителів, з 1985 - Українського педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Досліджує проблеми дидактики й вищої педагогічної освіти.

БОННА (ВІД ФРАНЦ. BONNE - СЛУЖНИЦЯ, НЯНЯ) - вихователька малих дітей у дворянських чи заможних родинах. Див. Гувернантка.

Борецький Іов (Іван Матвійович; рік народження невідомий, м. Бірче, тепер село Львівської обл. - 12.III.1631, Київ) - український освітній і церковний діяч. Був учителем Острозького училища, ректором Львівської і Київської братських шкіл, Київським митрополитом. Сприяв розвитку освіти, відкриттю шкіл і друкарень.

БРАЙАНСТОН - ПЛАН (BRYANSTON SYSTEM)- англійська система організації навчально-виховної роботи в школах закритого типу, які розташовувалися в сільській місцевості і ставили завдання забезпечити якомога ширший і всебічний розвиток дітей. Б.п. - одна із систем навчального процесу, що ґрунтується на індивідуальному навчанні.

БРАЙЛЯ ШРИФТ- рельєфно-крапковий шрифт для письма й читання сліпих. Розробив його французький тифлопедагог Л. Брайль (1809-1852). Б.ш. оснований на різних комбінаціях шести опуклих крапок.

БРАТСЬКІ ШКОЛИ - навчальні заклади в Україні й Білорусі в XVI-XVIII ст. Почали створюватися у 80-х роках XVI ст.; їх організовували й утримували церковні братства з метою зміцнення православ'я. Першу братську школу заснувало Успенське братство у Львові (1586). За її зразком створювалися Б. ш. в різних містах України. В першій половині XVIII ст. Б. ш. заснувалися й у деяких селах. Б. ш. були доступними для всіх верств населення; учнів оцінювали не за соціальним походженням, а за навчальними успіхами. Б. ш. відіграли важливу роль у розвитку освіти на українських і білоруських землях. Викладання в школах проводилося рідною мовою, значну увагу приділяли також вивченню грецької, а пізніше латинської та польської мов. Б. ш. Стали одним із засобів боротьби проти колонізаторської політики польської шляхти і католицького духівництва за національну незалежність.

БРИГАДНО - ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ - система індивідуалізованого навчання, опрацьована на початку 80-х років в Університеті Джона Гопкінса (США) для навчання математики в початковій школі (III-IV класи). Індивідуальне навчання поєднується в ній з організацією роботи учнів у малих групах (по 4-6 чоловік). Склад груп (бригад) має бути максимально різнорідним у всіх відношеннях. Навчальний матеріал розбивається на програмовані порції - розділи. Кожен учень починає вивчення програми з того чи іншого розділу, виходячи з результатів попереднього тестування, і працює у власному темпі. Члени бригади працюють парами, перевіряючи один в одного виконання контрольних завдань за 100-бальною шкалою.

БРИГАДНО -ЛАБОРАТОРНИЙ МЕТОД - одна з організаційних форм навчальних занять, яка застосовувалася в Україні в загальноосвітніх школах, а також у вузах і технікумах у 20-х і на початку 30-х років XX ст. Б. - л. м. Виник під впливом так званого дальтон -плану, який здійснювався на засадах індивідуальної роботи учнів. За Б.-л. м. В основі організації роботи були бригади, створювані з учнів на чолі з бригадиром з їх числа. Учні працювали за завданнями, розрахованими на термін від 2 тижнів до 1 місяця, в яких вказувалися навчальні посібники, контрольні завдання, передбачалися задачі й вправи. Учитель консультував учнів у випадку забруднень у процесі роботи. Після виконання всіх завдань проводилися підсумкові заняття. Звітувалися бригади, оцінювалася їхня праця в цілому. Індивідуальний облік праці й успішності кожного учня не вівся.

Брубекер (Brubacher) Джон Сейлер (нар. 1898) - американський педагог, автор праці "A History of the problems of Education" ("Історія проблем освіти"; 1947), в якій історія педагогіки з найдавніших часів і до наших днів викладається як розвиток основних педагогічних ідей і проблем (мета, програми, методи тощо). Укладач і редактор XLI і LIV щорічників Національного товариства педагогічних дослідників, де викладена більшість сучасних американських педагогічних теорій.

Брунер (Bruner) Джером Сеймур (нар. 1.X.1915, Нью-Йорк) - американський психолог, директор Центру по дослідженню пізнавальних процесів при Гарвардському університеті з 1961. основні праці присвячені психології пізнавальних процесів, розвиткові мислення й психологічним основам навчання. Особливу увагу Б. приділяє психології сприймання, яке розуміє як активну пізнавальну діяльність.

Бугайко Тетяна Федорівна (25.VI.1898, Єреван - 25.X.1972, Київ) - український літературознавець-методист, доктор педагогічних наук, заслужена вчителька України з 1940, з 1958 - професор і завкафедрою Київського педінституту. Закінчила 1931 Полтавський інститут соціального виховання, 1935 - Ніжинський педінститут. Автор праць з літературознавства, методики викладання літератури в школі, підручників, монографій.

БУДИНОК (ВІД АНГЛ. HOUSE) - одна з форм виховання дітей, поширена в Англії, Індії та деяких країнах Британської Співдружності націй. Спочатку виникла в старовинних аристократичних "паблік скулз" в Англії, де учні різного віку живуть у пансіонах разом зі своїми вихователями. Пізніше ця система була запозичена аристократичними школами - інтернатами ряду країн, а останнім часом поширилась і на середні відкриті навчальні заклади як у самій Англії, так частково і в інших країнах.

БУКВАРЬ- Підручник для навчання грамоті, початковий посібник з розвитку мови і логічного мислення у дітей. Перший друкований слов'яноруський. Б. видав у Львові 1574 І.Федоров, в Україні в середині XIX ст. вийшли українською мовою букварі К. Шейковського, П. Куліш, Т. Шевченка та ін. Над складанням Б. працювали О. Потебня, Б. Грінченко, Т. Лубенець.

"БУКВАРЬ ЮЖНОРУССКІЙ " - посібник для навчання грамоти українською мовою в недільних школах, що його уклав Т. Г. Шевченко. Вийшов у січні 1861 в Санкт-Петербурзі. Навчальний матеріал "Б. Ю." пройнятий демократичними й гуманістичними ідеями.

БУКВОСКЛАДАЛЬНИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ ГРАМОТІ - один із синтетичних методів навчання грамоті, який широко застосовувався в Україні до середини ХІХ ст. Навчання читати за цим методом складалося з трьох ступенів: 1) заучування за алфавітом, а потім окремо; 2) заучування складів, що складаються з двох, трьох і чотирьох букв, шляхом багаторазового називання в заучуваному складі кожної букви, а потім вимовляння його повністю спочатку вчителем, а далі учнями; 3) читання слів спочатку "по складах", а потім без називання в них букв і складів. У другій половині ХІХ ст. в методиці вивчення рідної мови почав здійснюватися перехід до звукового методу.

Бурлачук Леонід Фокич (нар. 1.І.1947, Санкт-Петербург)- український психолог, доктор психологічних наук, професор Київського університету. Закінчив 1970 Київський університет. З 1976 завідував кафедрою соціальної і педагогічної психології, а з 1992 - кафедрою психодіагностики і медичної психології. В 1992 обрано членом-кореспондентом АПН України.

БУРСА (ВІД ЛАТ. BURSA - ТОРБА, ГАМАНЕЦЬ) - спочатку гуртожиток для бідних студентів у середньовічних університетах. Уперше виникла у Франції. В Україні була Б. при Київській братській школі. З 1632 Б. існувала при Києво-Могилянській колегії. Пізніше так називали духовні училища й семінарії з державним утриманням учнів.

Бутенко Володимир Григорович (нар. 29.ІІ.1950, Херсон) - член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1993 завідує кафедрою Херсонського педагогічного інституту. Досліджує проблеми естетичного виховання дітей та історії вітчизняної педагогіки.

Бюїссон (Buisson) Фердінанд (20.ХІІ.1841, Париж - 16.ІІ.1932, там само) - французький педагог і громадський діяч. У 1879 - 1896 керував початковою освітою Франції. З ім'ям Б. пов'язані шкільні реформи у Франції у 80-х роках ХІХ ст. (закони про безкоштовну обов'язкову початкову освіту, світську школу тощо), створення в Парижі Педагогічного музею. За ініціативою Б. були організовані дві вищі нормальні школи. З 1896 очолював кафедру педагогіки Сорбонни. Б. - один із засновників "Ліги прав людини".

БЮРГЕРСЬКІ ШКОЛИ (ВІД НІМ. BURGER - ГОРОДЯНИН) - початкові училища підвищеного типу, які відкривалися міськими муніципалітетами Німеччини, Австрії, Швейцарії та інших держав Західної Європи. Виникли в ХVІІ ст. В ХІХ ст. були перетворені на вищі початкові училища з 4-річним курсом навчання (після 4-річної початкової школи), частково в 6-річні реальні училища.