Monday, 17 December 2018
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Глосарій

Починається з...
Містить в собі
Повне зпівпадання

Додати Слово

Всі | А | Б | В | Г | Ґ | Д | Е | Є | Ж | З | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Ю | Я


Б
Сторінок: 1
Слово Означення
Бабаян Софія

Бабаян Софія (1855-1940) -засновниця системи дошкільного виховання у вірмен. У 1880 відкрила в Тбілісі перший вірменський дитячий садок, організувала дошкільні курси для жінок, "Фребелівське товариство", яке сприяло поширенню дошкільної освіти в Закавказзі.

 
Бабенко Олександр Калістратович

Бабенко Олександр Калістратович (25.V.1881, Ясинуватка, тепер Олександрійського р-ну Кіровоградської обл. - 30.IX.1959, Київ)-український фізик-методист. Закінчив 1907 Київський університет. В 1907-1929 - викладач фізики в середніх навчальних закладах Вінниці і Вінницької обл., з 1930 - у вузах Києва. З 1932 завідувач кафедрою Київського педінституту.

 
Бабеф (Babeuf) Гракх

Бабеф (Babeuf) Гракх (справжнє ім'я - Франсуа - Нобель; 23.XI.1760, Сен - Кантен - 27.V.1797, Вандом)- діяч Великої Французької революції, опрацював принципи організації виховання, яке мало бути національним, загальним для всіх і рівним, здійснюватися в громадських закладах-інтернатах. Бафер прагнув встановити межі освіти, усуваючи з навчальних закладів усе, що не строго необхідне для благополуччя республіки.

 
Баден - Пауелл (Baden-Powell) Роберт Сті

Баден - Пауелл (Baden-Powell) Роберт Стівенсон Сміт (1857-1941) засновник бойскаутизму (від англ. boy - хлопчик; scout - розвідник). Беручи участь у колоніальних війнах Англії, вперше у військовій практиці почав систематично залучати для розвідки дітей. Після повернення до Англії цей досвід використав при опрацюванні основ скаутського руху.

 
Бажанський Іван Миколайович

Бажанський Іван Миколайович (26.II.1863), Дорожівці Чернівецької обл.- 20.V.1933, с. Вашківці тієї ж області)- український письменник і педагог. Виступав з поезіями, оповіданнями, нарисами та педагогічні та морально - етичні теми.

 
Базедов (Basedow) Йоган Бернгард

Базедов (Basedow) Йоган Бернгард (11.IX.1724, Гамбург - 25.VII.1790,Магдебург) - німецький педагог, засновик педагогічної теорії філантропінізму. У 1774 заснував у Дессау виховний заклад - "школу людинолюбства та добрих звичаїв" - філантропізм для здійснення своїх ідей на практиці. У філантропіні широко застосували як метод навчання екскурсії, ігри, Б. Критикував сучасну йому школу за схоластику, наполягав на викладанні природничих предметів і нових мов.

 
БАКАЛАВР

БАКАЛАВР (від лат. baccalarius, франц. bachelier, англ. bachelor)- з XII ст. В Зх. Європі перший вчений ступінь, який додав право читати лекції в університеті. Зараз у Франції, Іспанії і деяких інших країнах Європи та Південної Америки ступінь Б. Свідчить про завершення середньої освіти і дає право вступу до університету. В США - ступінь, який здобувають після закінчення чотирічного коледжу. З 1992 ступінь Б. запроваджено в Україні, Б. (другий рівень кваліфікації фахівців) - освітньо - кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув поглиблену загальноосвітню підготовку, фундаментальні та професійно - орієнтовні вміння і знання для вирішення типових професійних завдань у певній галузі економіки, промисловості, науки, техніки, культури. Присвоюється кваліфікація бакалавра й видається диплом, в якому зазначається назва напряму підготовки ("педагогіка", "економіка", "філософія" тощо).

 
Бакич (Бакич) Воіслав

Бакич (Бакич) Воіслав (1847 - 1929) - сербський педагог ,послідовник Гербарна, професор педагогіки Вищої школи в Белграді. Заснував при цій школі педагогічний семінар (1897) для поліпшення професійної підготовки майбутніх учителів. Б. відіграв важливу роль у розвитку педагогічної думки в Югославії.

 
Балей (Baley) Степан

Балей (Baley) Степан (Стефан Максим) Володимирович (4.II.1885, с. Великі Бірки Тернопільської обл. - 13.IX.1952, Варшава)- український та польський психолог. Закінчив Львівський університет (1907) і здобув ступінь доктора філософських наук (1911), потім вчився в Берліні й Парижі і здобув ступінь доктора медицини. З 1928 до кінця життя завідував кафедрою педагогічної психології Варшавського університету. З 1936 по 1956 був директором організованого Спілкою польських учителів педагогічного інституту. Автор "Нарису психології" (1922) - першого українського підручника з психології в Галичині; за його "нарисами педагогічної психології " (1938) - вчилися три покоління польських педагогів і психологів; дві праці присвятив психології творчості Т. Г. Шевченка; досліджував дитячу й педагогічну психологію.

 
БАРВІНОК

БАРВІНОК- щомісячний літературно - художній журнал для школярів молодшого віку. Виходять з 1945 у Києві. В журналі друкуються оповідання, вірші, казки, легенди, прислів'я, загадки. Друкуються малюнки дітей.

 
Барвінський Олександр

Барвінський Олександр (1847 - 1927)- український педагог, історик, громадсько - політичний діяч. З 1868 учитель гімназії в Бережанах і Тернополі; з 1888 - професор державної учительської семінарії у Львові. Автор ряду, підручників для української школи.

 
Барнард (Barnard) Генрі

Барнард (Barnard) Генрі (24.I.1811 - 5.07.1900)- діяч освіти США. Здобув юридичну освіту, однак під впливом педагогічних теорій, Й. Г. Песталоцці і Фребеля присвятив праці в галузі народної освіти, організував перші в США курси вдосконалення учителів (1839), в 1855 організував педагогічний журнал "American Journal of Education." В 1867 - 1870 Б. був першим комісаром освіти США.

 
Бартлетт (Bartlett) Фредерік Чарльз

Бартлетт (Bartlett) Фредерік Чарльз (20.X.1886,Стой - он - те - Волд, Глостершир - 30.IX.1969, Кембридж)- англійський психолог, професор Кембриджського університету (з 1922), редактор "Британського психічного журналу" (1924 - 1948). Автор досліджень з експериментальної психології (головним чином пам'яті, сприймання, мислення, навичок), соціальної, промислової і військової психології. Б. - один з попередників сучасної когнітивної психології.

 
Басаричек Степан

Басаричек Степан (1848 - 1918) - сербський педагог, автор перших систематичних підручників з педагогіки для педагогічних закладів, посібників для учителів і підручників для учнів, активний учасник професійного руху вчителів.

 
БАТАЛІЯ - ПЛАН

БАТАЛІЯ - ПЛАН (BATAVIA SYSTEM)- система організації навчально - виховної роботи в школі, згідно з якою кожен викладач використовував для класних занять лише половину навчального часу, а другу відводив на індивідуальні самостійні заняття учнів під наглядом учителя. Дістала назву від м. Батавія (штат Нью - Йорк), де Б. - п. вперше здобув визнання. Широкого поширення набула на початку XX ст. Автором Б. - п. був керівник шкіл м. Баталія Дж. Кеммеді.

 
Белл (Bell) Ендрю

Белл (Bell) Ендрю (27.III.1753, Сет - Ендрю, Шотландія - 28.I.1832, Чейнем) - англійський педагог і священик. Разом з Дж. Ланкастером був засновником беме - ланкастерської системи взаємного навчання. На початку XIX ст. Метод взаємного навчання дістав великого поширення.

 
БЕМЕ

БЕМЕ- ланкастерська система взаємного навчання - система організації і методів навчання в початковій школі, при якій старші учні і ті, що добре вчаться, виступали помічниками вчителя й під його керівництвом вели заняття з рештою учнів. Свою назву дістала за іменами англійських педагогів Е. Белла і Дж. Ланкастера , які незалежно один від одного запропонували схожий метод навчання.

 
Бемер Федір (Фрідріх) Васильович

Бемер Федір (Фрідріх) Васильович (перша половина на Чернігівщині - 1885, Катеринослав, тепер Дніпропетровськ)- український педагог. Навчання у Харківському університеті. В педагогічній літературі виступав провідником ідей гуманізму, наочності, свідомості в навчанні. В 1874 - 1879 завідував народними училищами Одеси.

 
Бенеке (Beneke) Фрідріх Едуард

Бенеке (Beneke) Фрідріх Едуард (17.II.1798, Берлін - 01.III.1854, там само)- німецький психолог і педагог. Педагогіку Б. розглядав лише як прикладну психологію, підкреслюючи, що всі цілі й завдання, які можуть поставити собі виховання і навчання, полягають у поступовому і правильному розвитку відомих психічних продуктів і форм. Б. опрацював питання матеріальної і формальної освіти. Б. багато уваги приділяв підготовці вчителів.

 
Берзінь Валерій Іванович

Берзінь Валерій Іванович (нар. 28.III.1943, м. Акмолінськ) - медик і педагог, член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1985 завідує кафедрою гігієни дітей і підлітків Українського медичного університету. Досліджує проблеми шкільної гігієни.

 
Беринда Памво

Беринда Памво (між 50-70-ми роками XVI ст., Прикарпаття - 23.VII.1632, Київ) - український педагог, письменник, лексикограф. Працював друкарем і гравером у Стрятині, Львові, з 1619 - у Києві. Завідував Києво-Печерською друкарнею. Найважливіша праця Беринда - "Лексикомъ славеноросскій и именъ тлъкованіє" (Київ, 1627) - перший друкований український словник.

 
Берон Петро

Берон Петро (близько 1795, за іншими відомостями, 1880-21.II.1871, Крайова)- болгарський просвітитель, один з родоначальників новоболгарського просвітницького руху. Виступав за відкриття світських шкіл, за навчання рідною мовою й реальний напрям в освіті. Сприяв розвитку жіночої освіти.

 
Берт (Burt) Сіріл Лодовік

Берт (Burt) Сіріл Лодовік (3.III.1883, Стратфорд-он-Ейвон - 10.X.1971, Лондон)- англійський психолог, професор педагогіки і психології Лондонського університету. Написав багато праць з питань здібностей, обдарованості, професійної орієнтації, розумової відсталості, її причин і шляхів подолання, про дитячу злочинність тощо.

 
Бертон (Burton) Вільям Генрі

Бертон (Burton) Вільям Генрі (нар. 9.X.1890) - американський педагог, спеціаліст з дидактики й шкільного інспектування. У працях з дидактики пропагував організаційні форми й методи так званого "прогресивного виховання".

 
Бет (Bain) Олександр

Бет (Bain) Олександр (11.VI. 1818, Абердін - 18.IX.1903, там само) - англійський психолог, один з головних представників асоціативної психології. Питання виховання трактував з позиції асоціативної психології.

 
Бех Іван Дмитрович

Бех Іван Дмитрович (нар. 9.X.1940,с.Вільча Київської обл.)- член-кореспондент АПН України з 1995, доктор психологічних наук, професор. З 1997 працює директором Інституту проблем виховання АПН України. Досліджує психологічні основи морального розвитку особистості.

 
Бехтерєв Володимир Михайлович

Бехтерєв Володимир Михайлович (І.ІІ.1857,с.Соралі, тепер с.Бехтерєво Кіровоградської обл. - 24.XІІ.1927, Москва) - російський невропатолог, психіатор і психолог. Бехтерєв опрацював ряд питань педагогіки. В галузі фізичного виховання був послідовником П.Ф.Лесгафта, підкреслював провідну роль зовнішніх впливів і виховання в розвитку особистості. Бехтерєв прогував зв'язок педагогіки й педіатрії, обгрунтував необхідність виховання дітей з раннього віку.

 
Бєлінський Віссаріон Григорович

Бєлінський Віссаріон Григорович (11.VІ.1811, Свеаборг - 7.VІ.1848, Петербург) - російський мислитель, громадський діяч і літературний критик, автор ряду прогресивних педагогічних ідей. Відстоював ідею рівної для всіх всебічної освіти, яка б давала глибокі знання про природу, суспільство й людину; виступав за розвиток природних нахилів дітей відповідно до вимог прогресу й загального добра. Основним завданням моральго виховання вважав розвиток почуття патріотизму й гуманізму, любові до праці, до добра.

 
Білецька Марія

Білецька Марія (1864, Тернопіль - 30.XІІ.1937, Львів) - український педагог. Одна з організаторів першої приватної п'ятирічної української школи у Львові - імені Т.Г.Шевченка (1898), викладач української мови, пізніше керівник цієї школи (1908). Брала участь у жночому русі в Галичині, була організатором і керівником жіночого виробничо-виховного об'єднання "Праця", яке давало дівчатам-українкам загальну освіту й ремісничу підготовку.

 
Білецький-Носенко Павло Павлович

Білецький-Носенко Павло Павлович (27.VIII.1774, Прилуки Чернігівської обл. - 23.VI.1856, там само) - український письменник і педагог. У1798 на власні кошти відкрив у Прилуках народне училище. В 1812-1847 працював попечителем шкіл Прилуцького повіту. Відстоював прогресивні ідеї педагогів-гуманістів.

 
Білодід Іван Костянтинович

Білодід Іван Костянтинович (29.VIII.1906, с. Успенка кіровоградської обл. - 21.IX.1981, Київ) - педагог, мовознавець, академік АН України з 1957 і АН СРСР з 1972. закінчив у 1932 Харківський педагогічний інститут профосвіти. З 1946 працював у Інституті мовознавства АН України, з 1961 - директором. У 1957-1962 міністр освіти України. В 1963-1978 - віце-президент АН України.

 
Білоконський Іван Петрович

Білоконський Іван Петрович (6.VI.1855, Чернігів- 7.II.1931, Харків) вітчизняний діяч освіти, літератор. Після закінчення Чернігівської гімназії працював народним учителем, був членом "Харківського товариства грамотності".

 
Білоус Дмитро Григорович

Білоус Дмитро Григорович (нар. 24.IV.1920, с. Курмани Сумської обл.) - український письменник і педагог, член - кореспондент АПН України (з 1994). З 1959 працює в спілці письменників України. Автор поетичних творів для дітей.

 
Біляєв Олександр Михайлович

Біляєв Олександр Михайлович (нар. 27.II.1925, с. Нововоронцовка Херсонської обл.)- український філолог - методист, доктор педагогічних наук, професор. У 1950 закінчив Херсонський педінститут. В 1960 - 1977 і 1986-1994 завідував лабораторією НДІ педагогіки АПН України. Автор шкільних підручників з української мови. З 1992 член-кореспондент АПН України.

 
Біні (Binet) Альфред

Біні (Binet) Альфред (8.VII.1857, Ніцца - 18.X.1911, Париж)- французький психолог, очолював лабораторію фізіологічної психології в Сорбонні; в 1899 відкрив спільно з Ф.Блоіссоном лабораторію експериментальної педагогіки. Досліджував переважно питання психології мислення. Спільно з Т. Сімоном Біні опрацьовував систему тестів для вимірювання загальної розумової обдаорваності дітей.

 
БІОЛОГІЗМ ПЕДАГОГІЧНИЙ

БІОЛОГІЗМ ПЕДАГОГІЧНИЙ - один з трьох головних напрямів розвитку теорії і практики виховання в XІX - XX ст. Виник на початку XІX ст. на основі досягнення біологічних наук і потреби педагогів спиратися у процесі виховання на результати вивчення біологічними науками природи людини. Б.п. виник як своєрідний протест проти однобічних соціокультурних орієнтацій в теорії виховання, як абсолютизували соціальну й культурну детермінанти розвитку людини. Біологізм у педагогічній теорії виражається насамперед в однобічній інтерпретації розвитку людської особистості її генезису, структури і типології на основі природничих понять і законів (і насамперед генетичних). Перенесення теорії еволюції та педагогічний грунт привело до вироблення переконання, що досягнення дітьми й молоддю певних рівнів психофізичної зрілості є результатом самостійного біологічного дозрівання, а не навчання. Біологічну і еволюційну орієнтацію педагогіки пропагували Е.Мейман, А.Біне, В.Штерн, Е.Клапаред, Г. Валонн та ін. Біологічно орієнтована педагогіка (а також психологія) на розвиток дитини, формування її духовного світу і прилучення до громадського життя, входження її у світ культури, її психофізичне дозрівання й розвиток трактує як складний всебічний і багатомірний процес пристосування до розуміння умов життя у широкому плані. Біологічно орієнтована педагогіка привела до недооцінки особистіснотворної ролі природи як сили, яка стимулює розвиток і збереження людини. Біологізована педагогіка відіграла також і певну позитивну роль. Вона сприяла звільненню педагогічної думки від волюнтаризму, виступала проти однобічної інтерпретації розвитку людини під впливом соціально - культурних факторів. Виступивши як опозиція до педагоги культури й соціологічної педагогіки, біологізована педагогіка привела до кращого зв'язку людини з природою, її багатомірної натури.

 
БІХЕВІОРИЗМ

БІХЕВІОРИЗМ (ВІД АНГЛ. BEHAVIOUR - ПОВЕДІНКА)-напрям у психології, започаткований американським зоопсихологом Дж. Вотсон на початку XX ст. Б. вважає предметом психології не свідомість, а поведінку людей, яку розглядає як механічні реакції у відповідь на зовнішні подразнення. Б. не визнає дійової ролі психіки і свідомості.

 
Блаховський (Blachowski) Стефан

Блаховський (Blachowski) Стефан (19.V.1889 - 31.I.1962)- польський психолог і громадський діяч. Закінчив Львівський університет, продовжив навчання в Геттінгені, де дістав ступінь доктора філософії (1913). Доцент Львівського університету, де створив кафедру психології, якою завідував понад 40 років. Досліджував проблеми відчуттів, сприймання, пам'яті. Створив Польське психологічне товариство й був його головою.

 
Блаше (Blashe) Бернхард Генріх

Блаше (Blashe) Бернхард Генріх (9.VI.1766, Ієна - 26.XII.1832, Вальтерєгаузен)- німецький педагог-філантропініст (див. Філантрропінізм). Блаше - один з перших дослідників питань трудового навчання, автор перших в Німеччині посібників з ручної праці.

 
Блейлер (Блайлер; Bleuler) Ей ген

Блейлер (Блайлер; Bleuler) Ей ген (30.IV.1857, Цоллікон, поблизу Цюріха - 15.VII.1939, там само)- швейцарський психіатр і психолог, професор психіатрії Цюріхського університету, відомий дослідженнями шизофренії. У психологічних дослідженнях, слідом за З. Фрейдом, застосував метод психоаналізу для вивчення сфери несвідомого.

 
Блер (Buhler) Шарлотта

Блер (Buhler) Шарлотта (20.ХІІ.1893, Берлін - 3.ІІ.1974, Штутпарт) - німецький психолог, дослідник дитячої психології (уяви, емоцій, мови). Професор університетів Відня (1929), Осло (1938), Лос-Анджелеса (1940). З 1970 президент Асоціації гуманістичної психології. У 20-30-ті роки Б. очолювала створену нею Віденську школу вікової психології, відому головним чином діагностичними дослідженнями рівня психологічного розвитку дитини.

 
Блонський Павло Петрович

Блонський Павло Петрович (26.V.1884, Київ - 15.II.1941, Москва) - російський психолог, педагог, історик філософії. Закінчив у 1907 Київський університет. Булонський був одним з відомих педологів, автор книги "Педологія" (1925), ряду праць із загальної й дитячої психології.

 
Бобрик Іван Іванович

Бобрик Іван Іванович (нар. 6.X.1925, с. Митки Вінницької обл.) - доктор медичних наук, професор, член-кореспондент АПН України (з 1995). З 1978 завідує кафедрою нормальної анатомії Українського державного медичного університету імені О.О.Богомольця. досліджує вікові зміни в організмі людини. Автор підручників для студентів медичних факультетів.

 
Боєчко Федір Федорович

Боєчко Федір Федорович (нар. 13.V.1934, с. Семаківка Івано-Франківської обл.)- український біохімік і педагог, член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1962 завідував кафедрою, а з 1978 - ректор Уманського педінституту. З 1979 працює ректором Черкаського педінституту. Досліджує проблеми методики навчання хімії в середній школі й педвузі, є автором посібників для середньої і вищої школи.

 
Бойко Алла Микитівна

Бойко Алла Микитівна (нар. 10.X.1939, с. Удовиченки Полтавської обл.) - доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України з 1995. з 1991 завідує кафедрою педагогіки Полтавського педінституту імені В. Г. Королека. досліджує проблеми формування гуманних педагогічно доцільних відносин учителів і учнів.

 
Болдуїн (Boldwin) Джемс Марк

Болдуїн (Boldwin) Джемс Марк (12.I.1861, Колумбія - 8.XI.1934, Париж )- американський історик і психолог, один із засновників американської соціальної психології. В педагогіці Болдуїн прагнув обґрунтувати необхідність індивідуального підходу до учнів, спираючись на дані експериментальної психології. Основними навчальними предметами вважав математику, яка розвиває здатність до абстрагування, і природничі науки, що розвивають спостережливість.

 
БОЛОНСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

БОЛОНСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ - один з найстаріших університетів Європи. Заснований в XI ст. В м. Болонья (Північна Італія) як юридичний навчальний заклад. Лише в XIV ст. Відкрито філософський, медичний і теологічний факультети. Б.у. користувався надзвичайно великою популярністю у XII-XV ст. У XX ст. Поступився першістю більшим італійським університетам - Римському і Неапольському. З 1478 р. в Б.у. викладав астрономію, а в 1481-1482 був ректором український учений, доктор медицини й філософії Георгій Дрогобич (Юрій Котермак з Дрогобича).

 
Болуш Алла Михайлівна

Болуш Алла Михайлівна (нар. 29.X.1939, Єнакієве Донецької обл.) - український педагог, доктор педагогічних наук, професор, спеціаліст у галузі дошкільного виховання. В 1961 закінчила Київський педінститут. З 1973 завідувала кафедрою Рівненського педінституту, з 1989 - професор Одеського педінституту (нині Південноукраїнський педагогічний університет). В 1995 обрана дійсним членом АПН України.

 
Бондар Віталій Іванович

Бондар Віталій Іванович (нар. 20.X.1938, с. Нова Водолага Харківської обл.) - доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України з 1995. з 1993 працює директором Інституту дефектології АПН України. Досліджує проблеми безперервної корекційно-розвивальної освіти й виховання дітей з вадами розумового і фізичного розвитку.

 
Бондар Володимир Іванович

Бондар Володимир Іванович (нар. 22.I.1936, с. Нова Водолага Харківської обл.) - педагог, член-кореспондент АПН України (з 1984). З 1973 завідував кафедрою Центрального інституту вдосконалення вчителів, з 1985 - Українського педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Досліджує проблеми дидактики й вищої педагогічної освіти.

 
БОННА

БОННА (ВІД ФРАНЦ. BONNE - СЛУЖНИЦЯ, НЯНЯ) - вихователька малих дітей у дворянських чи заможних родинах. Див. Гувернантка.

 
Борецький Іов

Борецький Іов (Іван Матвійович; рік народження невідомий, м. Бірче, тепер село Львівської обл. - 12.III.1631, Київ) - український освітній і церковний діяч. Був учителем Острозького училища, ректором Львівської і Київської братських шкіл, Київським митрополитом. Сприяв розвитку освіти, відкриттю шкіл і друкарень.

 
БРАЙАНСТОН - ПЛАН

БРАЙАНСТОН - ПЛАН (BRYANSTON SYSTEM)- англійська система організації навчально-виховної роботи в школах закритого типу, які розташовувалися в сільській місцевості і ставили завдання забезпечити якомога ширший і всебічний розвиток дітей. Б.п. - одна із систем навчального процесу, що ґрунтується на індивідуальному навчанні.

 
БРАЙЛЯ ШРИФТ

БРАЙЛЯ ШРИФТ- рельєфно-крапковий шрифт для письма й читання сліпих. Розробив його французький тифлопедагог Л. Брайль (1809-1852). Б.ш. оснований на різних комбінаціях шести опуклих крапок.

 
БРАТСЬКІ ШКОЛИ

БРАТСЬКІ ШКОЛИ - навчальні заклади в Україні й Білорусі в XVI-XVIII ст. Почали створюватися у 80-х роках XVI ст.; їх організовували й утримували церковні братства з метою зміцнення православ'я. Першу братську школу заснувало Успенське братство у Львові (1586). За її зразком створювалися Б. ш. в різних містах України. В першій половині XVIII ст. Б. ш. заснувалися й у деяких селах. Б. ш. були доступними для всіх верств населення; учнів оцінювали не за соціальним походженням, а за навчальними успіхами. Б. ш. відіграли важливу роль у розвитку освіти на українських і білоруських землях. Викладання в школах проводилося рідною мовою, значну увагу приділяли також вивченню грецької, а пізніше латинської та польської мов. Б. ш. Стали одним із засобів боротьби проти колонізаторської політики польської шляхти і католицького духівництва за національну незалежність.

 
БРИГАДНО - ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ

БРИГАДНО - ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ - система індивідуалізованого навчання, опрацьована на початку 80-х років в Університеті Джона Гопкінса (США) для навчання математики в початковій школі (III-IV класи). Індивідуальне навчання поєднується в ній з організацією роботи учнів у малих групах (по 4-6 чоловік). Склад груп (бригад) має бути максимально різнорідним у всіх відношеннях. Навчальний матеріал розбивається на програмовані порції - розділи. Кожен учень починає вивчення програми з того чи іншого розділу, виходячи з результатів попереднього тестування, і працює у власному темпі. Члени бригади працюють парами, перевіряючи один в одного виконання контрольних завдань за 100-бальною шкалою.

 
БРИГАДНО-ЛАБОРАТОРНИЙ МЕТОД

БРИГАДНО -ЛАБОРАТОРНИЙ МЕТОД - одна з організаційних форм навчальних занять, яка застосовувалася в Україні в загальноосвітніх школах, а також у вузах і технікумах у 20-х і на початку 30-х років XX ст. Б. - л. м. Виник під впливом так званого дальтон -плану, який здійснювався на засадах індивідуальної роботи учнів. За Б.-л. м. В основі організації роботи були бригади, створювані з учнів на чолі з бригадиром з їх числа. Учні працювали за завданнями, розрахованими на термін від 2 тижнів до 1 місяця, в яких вказувалися навчальні посібники, контрольні завдання, передбачалися задачі й вправи. Учитель консультував учнів у випадку забруднень у процесі роботи. Після виконання всіх завдань проводилися підсумкові заняття. Звітувалися бригади, оцінювалася їхня праця в цілому. Індивідуальний облік праці й успішності кожного учня не вівся.

 
Брубекер (Brubacher) Джон Сейлер

Брубекер (Brubacher) Джон Сейлер (нар. 1898) - американський педагог, автор праці "A History of the problems of Education" ("Історія проблем освіти"; 1947), в якій історія педагогіки з найдавніших часів і до наших днів викладається як розвиток основних педагогічних ідей і проблем (мета, програми, методи тощо). Укладач і редактор XLI і LIV щорічників Національного товариства педагогічних дослідників, де викладена більшість сучасних американських педагогічних теорій.

 
Брунер (Bruner) Джером Сеймур

Брунер (Bruner) Джером Сеймур (нар. 1.X.1915, Нью-Йорк) - американський психолог, директор Центру по дослідженню пізнавальних процесів при Гарвардському університеті з 1961. основні праці присвячені психології пізнавальних процесів, розвиткові мислення й психологічним основам навчання. Особливу увагу Б. приділяє психології сприймання, яке розуміє як активну пізнавальну діяльність.

 
Бугайко Тетяна Федорівна

Бугайко Тетяна Федорівна (25.VI.1898, Єреван - 25.X.1972, Київ) - український літературознавець-методист, доктор педагогічних наук, заслужена вчителька України з 1940, з 1958 - професор і завкафедрою Київського педінституту. Закінчила 1931 Полтавський інститут соціального виховання, 1935 - Ніжинський педінститут. Автор праць з літературознавства, методики викладання літератури в школі, підручників, монографій.

 
БУДИНОК

БУДИНОК (ВІД АНГЛ. HOUSE) - одна з форм виховання дітей, поширена в Англії, Індії та деяких країнах Британської Співдружності націй. Спочатку виникла в старовинних аристократичних "паблік скулз" в Англії, де учні різного віку живуть у пансіонах разом зі своїми вихователями. Пізніше ця система була запозичена аристократичними школами - інтернатами ряду країн, а останнім часом поширилась і на середні відкриті навчальні заклади як у самій Англії, так частково і в інших країнах.

 
БУКВАРЬ

БУКВАРЬ- Підручник для навчання грамоті, початковий посібник з розвитку мови і логічного мислення у дітей. Перший друкований слов'яноруський. Б. видав у Львові 1574 І.Федоров, в Україні в середині XIX ст. вийшли українською мовою букварі К. Шейковського, П. Куліш, Т. Шевченка та ін. Над складанням Б. працювали О. Потебня, Б. Грінченко, Т. Лубенець.

 
БУКВАРЬ ЮЖНОРУССКІЙ

"БУКВАРЬ ЮЖНОРУССКІЙ " - посібник для навчання грамоти українською мовою в недільних школах, що його уклав Т. Г. Шевченко. Вийшов у січні 1861 в Санкт-Петербурзі. Навчальний матеріал "Б. Ю." пройнятий демократичними й гуманістичними ідеями.

 
БУКВОСКЛАДАЛЬНИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ ГРАМОТІ

БУКВОСКЛАДАЛЬНИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ ГРАМОТІ - один із синтетичних методів навчання грамоті, який широко застосовувався в Україні до середини ХІХ ст. Навчання читати за цим методом складалося з трьох ступенів: 1) заучування за алфавітом, а потім окремо; 2) заучування складів, що складаються з двох, трьох і чотирьох букв, шляхом багаторазового називання в заучуваному складі кожної букви, а потім вимовляння його повністю спочатку вчителем, а далі учнями; 3) читання слів спочатку "по складах", а потім без називання в них букв і складів. У другій половині ХІХ ст. в методиці вивчення рідної мови почав здійснюватися перехід до звукового методу.

 
Бурлачук Леонід Фокич

Бурлачук Леонід Фокич (нар. 1.І.1947, Санкт-Петербург)- український психолог, доктор психологічних наук, професор Київського університету. Закінчив 1970 Київський університет. З 1976 завідував кафедрою соціальної і педагогічної психології, а з 1992 - кафедрою психодіагностики і медичної психології. В 1992 обрано членом-кореспондентом АПН України.

 
БУРСА

БУРСА (ВІД ЛАТ. BURSA - ТОРБА, ГАМАНЕЦЬ) - спочатку гуртожиток для бідних студентів у середньовічних університетах. Уперше виникла у Франції. В Україні була Б. при Київській братській школі. З 1632 Б. існувала при Києво-Могилянській колегії. Пізніше так називали духовні училища й семінарії з державним утриманням учнів.

 
Бутенко Володимир Григорович

Бутенко Володимир Григорович (нар. 29.ІІ.1950, Херсон) - член-кореспондент АПН України (з 1994). З 1993 завідує кафедрою Херсонського педагогічного інституту. Досліджує проблеми естетичного виховання дітей та історії вітчизняної педагогіки.

 
Бюїссон (Buisson) Фердінанд

Бюїссон (Buisson) Фердінанд (20.ХІІ.1841, Париж - 16.ІІ.1932, там само) - французький педагог і громадський діяч. У 1879 - 1896 керував початковою освітою Франції. З ім'ям Б. пов'язані шкільні реформи у Франції у 80-х роках ХІХ ст. (закони про безкоштовну обов'язкову початкову освіту, світську школу тощо), створення в Парижі Педагогічного музею. За ініціативою Б. були організовані дві вищі нормальні школи. З 1896 очолював кафедру педагогіки Сорбонни. Б. - один із засновників "Ліги прав людини".

 
БЮРГЕРСЬКІ ШКОЛИ

БЮРГЕРСЬКІ ШКОЛИ (ВІД НІМ. BURGER - ГОРОДЯНИН) - початкові училища підвищеного типу, які відкривалися міськими муніципалітетами Німеччини, Австрії, Швейцарії та інших держав Західної Європи. Виникли в ХVІІ ст. В ХІХ ст. були перетворені на вищі початкові училища з 4-річним курсом навчання (після 4-річної початкової школи), частково в 6-річні реальні училища.

 


Всі | А | Б | В | Г | Ґ | Д | Е | Є | Ж | З | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Ю | Я


Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")