Кершенштейнер Георг

1. Червоною ниткою крізь життя.

   Виховати себе - значить звільнитися від поганих звичок, поганих бажань і неправильних ідей і поставити на місце інших.

2. Життя.

   Після закінчення Мюнхенського університету викладав у середніх навчальних закладах в різноманітніх містах Баварії. В 1895-1919 рр. був місцевим радником у Мюнхені. З 1921-1932 рр. професор Мюнхенського університету. Відомий як творець реакційної теорії громадянського виховання, суть якого викладена в працях «Професійне виховання німецького мистецтва» (1901 р.), «Поняття громадянського виховання»

   Основні праці: «Betrachtungen zur Theorie des Lehrplanes», «Theorie der Biblung», «Das Grundaxiom des Bildungsprozesses und seine Folgerungen fur die Schuloganisation».

3. Вчення.

   Мета школи - забезпечення учнів професійною підготовеою і вихованням громадянина патриота. Для реалізації цих ідей організація шкільного виробництва повинна відбуватися по типу трудової обіцянки. В доповіді «Школа майбутнього - трудова школа» виклав основні принципи організації такої школи: готувати дітей, головним чином з народу до майбутньої трудової діяльності, причому основна мета - не набуття знань, а відпрацювання в учнів елементарних трудових навичок і виховання дисципліни поведінки. Для дітей тільки те має значення, що вони отримують шляхом самостійності, тому в школу і повинна бути введена ручна праця з мистецько-ілюстрованою діяльністю. Ручна праця вводиться у школу, як самостійний навчальний предмет, а сама організація навчання на ранніх стадіях мала ігровий характер.

   У тісному зв'язку концепції трудової школи Керменштейнера виступала теорія громадянського виховання. Він розглядав народну школу і армію як найбільш дієві державні виховні інститути, здатні формувати у молоді бажання працювати на благо Батьківщини і захищати її.

   Мета держави і завдання суспільної школи. Державний устрій, як моральна ідея, є найвищим зовнішнім моральним благом. Найкраще благо те, яке робить вихователя зайвим.
   Мета державної школи - виховати цінних громадян.
   Задачі такої школи: допомогти вибрати професію, привчити дивитися на професію як на службу.
   Суть трудової школи у тому, щоб за допомогою мінімума наукового матеріалу виявити максимум вмінь, здатності радіти від праці.

4. Вислови.

   Головні питання політичної економії і головні питання виховання взаємопов'язані одні з одним: як багатьох економічних проблем не можна вирішити без доброї народної освіти, так в багатьох випадкахнеможливе дійсне покращення умов виховання без покращення економічних, соціальних, частиною навіть політичних умов.