Кілпатрик Уїльям Херд американський педагог, учень і послідовник Дж. Дьюї 1871-1965 рр. |
|
![]() |
|
Закінчивши Мерсеровський університет, Кілпатрік працював вчителем в школі, потім викладав у вищезазначеному університеті і був його президентом (1903-1909 рр.). З 1909 по 1939 рр. – професор педагогіки коледжу Колумбійського університету (Нью-Йорк). Основні праці: “Education and the social crisis”, “Selfhood and civilira tion”, “Philosophy of education”, „Основи методу”, „Виховання в умовах мінливої цивілізації”. Кілпатрик значно вплинув на американську школу в 20-30-х рр. Розролена ним система навчання і виховання („експерименталізм”) спирається на філософію прагматизму і психологію біхевіоризму. Характерними рисами цієї системи є занадто велика увага до стихійних інтересів дитини і принцип так званого супутникового навчання. Спираючись на прагматичний підхід до процесу навчання, Кілпатрік знехтував необхідність шкільних програм, класно-урочною системою, а також ключову роль вчителя. Навчання за Кліпатріком повинне відбуватись в процесі розв'язання учнем проблеми, що його цікавить. Ці ідеї були реалізовані у розробленому Кілпатриком методі проектів, який отримав широке розповсюдження в різних країнах. Навчання побудоване на дитячих інтересах, є, за думкою Кілптріка,. ефективним засобом формування необхідних суспільству моральних якостей. "Уявіть собі дівчину, яка зшила собі сукню. Якщо вона вклала душу в свою працю, працювала наполегливо, із любов'ю, самостійно зробила викройку, придумала фасон сукні, самостійно її зшила, то це і є зразок типового проекту, в самому педагогічного розумінні цього слова”. "Навчати не вштовхувати в себе визначені факти і правила, а діяти, тренувати, тренувати дитину у вмінні ставити собі задачі, виконувати, доводити, до кінця намічені проекти – ось головна задача школи". |