Вітальна сторінка arrow Мультимедіа галерея arrow Видатні педагоги та філософиarrow Монтессорі Марія
Tuesday, 11 December 2018
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Мультимедіа галерея
 

Монтессорі Марія

італійський педагог, представник вільного виховання

1870-1952 рр.

  1. Червоною ниткою крізь життя.


  2. Життя.

  3.  

    Основні праці: "Керівництво до мого методу”, „Вільне трудове виховання”, „Про принципи моєї школи”, „Дім дитини”, „Метод наукової педагогіки”.

  4. Вчення.
  5. Цілі виховання: всебічний розвиток особистості, виховання самостійності, поєднання у свідомості дитини предметного світу і розумової діяльності.
    Принципи: природовідповідність, вільний розвиток та саморозвиток дитини, педоценризм, активність та самостійність дитини у навчальному процесі, врахування поетапного розвитку мислення у дитини.
    Монтессорі не вірить в закономірність розвитку дитини і управління становленням особистості. Необхідно надати дитині умови для „самовиховання і самонавчання”. Допомагати формуванню пізнавальної активності, ініціативи, вміння добиватись своїх індивідуальних цілей, розвиваючи волю і терпіння, спостережливість і самодисципліну. Дисципліна активна і діяльнісна. Вонна вводить самостійні індивідуальні заняття дитини з матеріалом.
    Форма заняття: індивідуальний урок. Малий об'єм, простота, об'єктивність. Організація учбового процесу на основі розуміння, що кожний дитині властива самостійність, автономія, свій темп роботи, специфічні засоби володіння знаннями. Розробляла спеціальний дидактичний матеріал для занять із дітьми.
    Вихованець – спостерігач за процесом „розкриття внутрішньої життєвої сили” дитини. Відсутність змагань дітей одне з одним, відміна нагород і покарань.основа навчання дошкільника і молодшого школяра – сенсорне виховання, що реалізується за допомогою організації навколишнього середовищаі знань із дидактичним матеріалом. Монтессорі відмінно використовувала ігри в процесі навчання. Розумове виховання фактично зводила до розвитку органів чуття. Релігійне виховання необхідне лоя розуміння людиною своєї життєвої місії на землі і проходження індивідуального, властивого саме цій конкретній особистості шляху.

  6. Вислови.

  7. "Бог дав дитині власну природу і заклав тим самим визначені закони розвитку („божественний ход”), як тілесні, так і духовні, і кожний, відповідаючи за розвиток дитини повинен слідкувати за цим законом".

    "Основним початком наукової програми повинна стати воля учня, яка б давала можливість безпосередньої прояви його особливості".

 
   Назад

Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")