Дідро Дені

французький філософ, письменник, голова енциклопедистів

1. Червоною ниткою крізь життя.

   Перший крок до філософії – це невірування.

2. Життя.

Народився в м. Лангре в сім'ї релігійних ремісників. Закінчив паризький коледж, де відрікся від кар'єри священика і вирішив присвятити себе літературній діяльності і вивченню наук. За розповсюдження небезпечних матеріалістичних думок був посаджений у Венсенський замок.

У 1773 році Катерина ІІ запросила філософа до Росії. Протягом тривалого часу він практично кожен день по дві години розмовляв із Катериною ІІ і намагався переконати імператрицю в необхідності соціально-економічних перетворень. Катерина погоджувалась з усім, але на реформи так і не пішла. Свої бесіди Дідро відтворив у „Записках”.


Основні праці: „Філософські думки”, „Прогулянка скептика”, „Лист сліпих в надзідання зрячих”, „Енциклопедія наук, мистецтв і ремесел”, „Думки про пояснення природи”, „Розмова Д'Аламбера із Дідро”, „Сон Д'Аламбера”, „Чорниця”, „Племінник Рашо”, „Жак-фаталіст та його хазяїн”, „Життя Сенеки”, „Елементи фізіології”, „Досвід про царювання Клавдія і Нерона” і т.д.

3. Вчення.

   У праці „План університету для Російського уряду”, написаний на прохання Катерини ІІ, Дідро намітив нові принципи організації освіти: всезагальність і безкоштовність освіти, її безстановість та світський характер. У змісті освіти на перше місце були поставлені природні науки, здатні забезпечити зв'язок з потребами життя і виробництва.

   У проекті реформування коледжу (загальноосвітнього закладу середнього рівня) пропонував концентрувати навчання протягом навчального року навколо певного розділу шкільної програми: з математики, механіки, астрономії; природознавства й фізики; хімії й анатомії; логіки і граматики; античних мов та літератури, тобто враховувати взаємозв'язок та взаємозалежність наук. Висловлював ідею диференційного підходу до навчання, заохочення здібних учнів. Розглядав проблему підбору вчителів. До головних професійних якостей відносив глибоке знання предмета, чесність і любов до дітей.

 

4. Вислови.

"Ми інструменти, обдаровані здатністю відчувати і пам'ятю. Наші відчуття – клавіші, до яких торкається природа, що нас оточує, і які часто самі себе торкаються".

"Якщо закони добрі, норови добрі, якщо закони погані, то і норови дурні".

"Труд і доброчесність – ось мої основні догмати".

"Намагатися залишити після себе більше знань і щастя, ніж їх було раніше, покращувати і примножувати отриманий нами спадок".