Вітальна сторінка arrow Мультимедіа галерея arrow Видатні педагоги та філософиarrow Холл Гренвілл Стенлі
Tuesday, 11 December 2018
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Мультимедіа галерея
 

Холл Гренвілл Стенлі

американський психолог, прибічник експериментальної педагогіки, один з засновників педології

1846-1924 рр.

  1. Червоною ниткою крізь життя.

    Біологізація свідомості, ігнорування її соціально-історичної детермінації і визначаючої ролі виховання є фундаментом праць Холла.

  2. Життя.

  3. У 1881-1888 рр. – професор психології університету Джона Хопкінса. Заснував тут одну з перших в США лабораторій експериментальної психології. В 1887 р. заснував також психологічний журнал „American Journal of Psychology” („Американський журнал з психології”), в 1891 – „Pedagogical Seminary and Journal of Genetic Psychology” („Педагогічний семінар і журнал з генетичної психології), в 1917 – „Journal of Applicant Psychology” (“Журнал прикладної психології”) В 1888 р. став президентом університету Кларка, де організував перший в США інститут дитячої психології. За ініціативою Холла була створена перша Американська асоціація психологів; він був її першим президентом. Основні праці Холла до області дитячої і педагогічної психології.

    Основні праці: „The contents of children's mind on entering school”, “Adolescence”, “Educational problems”, “Recreations of a psychologist”, “Aspect of child life and education”, “Life and confessions of a psychologist”.

  4. Вчення.

  5. Методика опитування за Холлом ґрунтується на визнанні достовірності висловів дітей про самих себе. Пізніше метод був замінений тестами. У поясненні психологічного розвитку дитини Холл спирався на біогенетичний закон, на основі якого в дитячу і педагогічну психологію вводиться принцип рекапітуляції (скороченого повтору). Формування дитиною психіки трактувалось як фатальний перехід від однієї фази розвитку людського роду до іншого. Характер дитячих ігор, наприклад, пояснювався як прояв „вживання” мисливських інститутів первісних людей, а ігри підлітка вважалось відтворенням образу життя войовничих племен. З цього випливали глибокі реакційні висновки для педагогічної практики, які і зробив Холл через своє вчення.

  6. Вислови.

  7. "Дітям необхідно надати можливість проходити анімістичні, релігійні та інші стадії свого розвитку. Виховання повинно провести дитину через всі ці періоди".

 
   Назад

Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")