Вітальна сторінка arrow Мультимедіа галерея arrow Видатні педагоги та філософиarrow Фрейд Зігмунд
Tuesday, 11 December 2018
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Мультимедіа галерея
 

Фрейд Зігмунд

австрійський невропатолог, психіатр, психолог, що висунув теорію психоналіза.

1856-1939 р.р.

  1. Червоною ниткою крізь життя.

    Брюке висував ідею про те, що живі організми – це динамічні синергетичні системи, які підкоряються законам фізичного світу. Фрейд сприйняв ці ідеї із усією серьозністю, і пізніше вони отримали свій розвиток в його поглядах на динаміку психічного функціонування.

  2. Життя.

  3. Зігмунд Фрейд закінчив медичний факультет Віденського університету. З 1876 по 1882 рр. працював в інституті фізіології при цьому університеті, де виконав ряд важливих досліджень з анатомії і фізіології нервової системи. В 1885 р. Фрейд став приват-доцентом кафедри неврології Віденського університета, а потім директором неврологічної клініки при педіатричному інституті (Відень). 1886-1887 р. – займається Ж. Шарко в його неврологічній клініці Сальпетрієф. Ввів термін “афазія”, цікавився проблемами неврозів і їх лікування шляхом гіпнозу. 1896 р. Фрейд сформулював основні положення психоаналізу. 1903 р. – Віденське психоаналітичне товариство. В 1909 р за запрошенням С. Холла Фрейд приїхав до США і з цього моменту почалось його широке визнання. В наступні роки він все далі відходить від конкретних наукових проблем і розробляє свою філософську систему несвідомого, на основі якої намагається зрозуміти уже не тільки невротичні симптоми, але і всі вияви людської психіки, явища моралі, релігії, мистецтво та науки. Після захоплення фашистами Англії, переїхав в Англію, де і помер.

    Основні праці: “Афазія”, “Про вивчення істерії”, “Толкування сновидінь”, “Психопатологія звичайного життя”, “Гуморі його відношення до несвідомого”, “Леонардо до Вінчі”, “Тотем і табу”, “З того боку принципа задоволення”, “Психологія мас і аналіз людського “Я”, “Я і воно”, “Моїсей і єдинобожжя”.

  4. Вчення.

  5. Масштабний досвід засвоєння психоаналітичних ідей на вітчизняному ґрунті був зареєстрований в 20-х рр. Тоді були опубліковані перші праці Фрейда, творений спеціальний дослідницький інститут, засновано Психоаналітичне товариство. Пояснюючи праці батька, його донька, Анна Фрейд, обґрунтовано акцентує психоаналітичний аспект у вихованні і вбачає одну з найбільш важливих задач їх взаємодії в “окультуванні потягів” в допомозі дитині пізнати саму себе. Несвідомі потяги не губляться, а усвідомлюються і більш не впливають шкідливо на дитину. В розумінні механізму “окультуванні потягів” треба виходити з пояснюючої моделі психіки, розробленої З. Фрейдом. “Я”, “Воно” і “Зверх-Я” наділені в ній суб’єктивністю і виступають як “окремі людинки-гомункулуси”, утворюючі дуже зручну для психотерапевтичних апеляцій і описів схему взаємодії і картину, в яку, “як в людську компанію, може втрутитися терапевт, солідарюючись з одним із учасників взаємодії, споряджуючи його засобами для перемоги у боротьбі”. Вихователь повинен не тільки враховувати відношення дитини до себе, але і оволодіти мистецтвом створювати ці відношення, педагогічно вибудовувати їх. Якщо в “дорослому” психоаналізі можливо домогтися позитивних результатів як при позитивному, так і при негативному перекосі (трансфері), то умовою успішної роботи із дітьми є “позитивний трансфер”, “ніжка прихильність” вихованця до вихователя, багато в чому нагадуючи відношення дитини до матері.

  6. Вислови.

  7. "Що б ми не робили із дитиною, ми повинні перш за все встановити визначені емоційні взаємовідносини між собою і дитиною. Чим важче робота, яка передує, тим міцніше повинен бути цей зв’язок".

    Фрейд неоднарозово із жалем казав, що шкода, що термін “археологія” вже зайнятим, оскільки він вбачав призначення психоаналіза саме у з’ясуванні першоджерел характерів і вчинків.

    "Психосоматична і соматична могутність бажань значно сильніші при їх існуванні в області несвідомій, ніж в свідомій; так що перехід цього бажання в свідомість послаблює її".

 
   Назад

Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")