Вітальна сторінка arrow Мультимедіа галерея arrow Видатні педагоги та філософиarrow Песталоцці Йоганн Генріх
Tuesday, 11 December 2018
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Мультимедіа галерея
 

Песталоцці Йоганн Генріх

швейцарський педагог

1746-1827 рр.

  1. Червоною ниткою крізь життя.

    Й.Г.Песталоцці - людина тяжкої долі, яка свято вірила в свої ідеали, але життя змусило його повірити, що вони занатто сучасні для його часу.

  2. Життя.

  3. Йоганн Генріх Песталоцці народився в Цюріху (Швейцарія) у 1746 р. у сім'ї лікаря. Його батько, лікар, помер рано. Маленького Йоганна виховувала мати, дочка сільського лікаря і віддана служниця Барбара Шмідт. Після смерті батька сім'я переживала великі труднощі. Освіту отримав спочатку у початковій німецькій школі, потім в латинській середній школі. Після закінчення середньої школи вступив до Цюріхської вищої школи - Каролінгського колегіуму, де закінчив два молодші курси: філологічний і філософський, де під впливом французьких просвітителів розвивалися демократичні ідеї. На формування світогляду молодого Песталоцці мали вплив також викладачі колегіуму — прихильники теорії природного права Дж.Локка. Песталоцці брав активну участь у роботі "Гельветичного товариства кушнірів (шкіряників)", на зборах якого розглядалися питання історії, політики, моралі виховання в дусі вчення Ж.-Ж.Руссо. Товариство видавало журнал "Нагадувач", на сторінках якого Песталоцці публікував свої статті. За участь у роботі цього товариства та протест проти спалення твору Ж.-Ж.Руссо "Еміль" Песталоцці був заарештований у 1767 р. У 1769 році Песталоцці придбав недалеко від Цюріха невелику садибу, Нейгоф, де в 1774 році відкрив школу інтернатного типу для дітей селян, в якій поєднував навчання з продуктивною працею, причому інтернат повинен був утримуватись на ті засоби, що заробляли самі діти. Проте утримувати подібний притулок за рахунок дитячої праці було утопією, і Песталоцці змушений був у 1780 році його закрити. Вісімнадцять наступних років він присвятив літературній роботі. Серед інших творів він закінчив і видав педагогічний роман "Лінгард і Гертруда" (1781), який мав великий успіх, бо в ньому автор прагнув вирішити важливу проблему, що хвилювала дрібнобуржуазну інтелігенцію того часу: як допомогти обездоленому селянству. Молода французька республіка нагородила Песталоцці за цей роман і видатну діяльність званням "громадянина Французької республіки". У 1799 р. в м.Станці Песталоцці відкрив притулом для дітей сиріт 5-10 років на 80 дітей у приміщені колишнього монастиря. Проте діяльність Песталоцці у м.Станці тривала лише кілька місяців. У зв'язку з військовими подіями приміщення було віддане під лазарет. У 1799-1804 рр. керував Бургдорфським, а в 1804-1825 рр. Івердонським педагогічними інститутами, продовжував досліди спрощеного навчання, розпочаті ще у м.Станці, поставивши завдання встановити такі методи, за допомогою яких кожна мати могла б легко навчити своїх дітей. У 1825 р. цей інститут було закрито, і Песталоцці повернувся в Нейгоф. Помер у 1827 р. Все своє життя Песталоцці провів у Швейцарії, економічно відсталій селянській країні.

    Основні праці: “Лінгард і Гертруда”, “Як Гертруда вчить своїх дітей”, “Книга матерів, чи керівництво для матерів, як вчити їх дітей спостерігати і говорити”, “Азбука наглядності, чи Наглядне вчення про вимір”, “Наглядне вчення про число”, “Лебедина пісня”.

  4. Вчення.

  5. Мета формальної освіти - теоретичні основи якої розроблені Й. Песталоцці, є розвиток пізнавальних здібностей дитини. Предмети навчання розглядаються перш за все як засіб реалізації цієї мети, а не як засіб надання широкої системи знань.

    Першоелементи пізнання: число – одиниця (вивчення арифметики); форма – пряма лінія (вивчення геометрії); назва предмета – слово – звук (вивчення рідної мови).

    Компоненти системи морального виховання: почуття, вчинки, свідомість.

    Розвиток почуттів: почуття довіри та любові до матері, почуття любові до своєї сім’ї, почуття любові до вчителя та товаришів, почуття любові до всього людства.

    Розумове виховання: елементи процесу пізнання - > зовнішнє спостереження - > внутрішнє спостереження.

    Фізичне виховання (засоби розвитку) - > елементарна гімнастика, військові вправи, ігри, екскурсії, музика, співи, малювання, виробнича гімнастика.

  6. Вислови.

  7. "Око хоче дивитись, вухо – чути, нога – ходити і рука – хапати. Але також і серце хоче вірити і любити. Розум хоче міркувати".

    "Час народження дитини є першим часом його навчання".

    "Впорядкувати, уточнити, довести до ясних понять першочасткові непевні та невиразні відомості дітей... В результаті уявлення дитини про предмети з безладних стати певними, з певних – ясними, з ясних – точними".

 
   Назад

Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")