Масальський Володимир Іванович

мовознавець, педагог, фахівець з методики навчання української і російської мов у середній школі.

1896-1979 рр.

1. Червоною ниткою крізь життя.

   Не можна недооцінювати постійно наявного зв’язку між усною та писемною мовою учня. Відомо, що літературна мова, близька до народу, служить джерелом збагачення мови усної, а разом з тим формується під впливом невичерпних багатств усної народної мови.

2. Життя.

Народився В.І. Масальський 13 липня 1896 р. у м.Києві (здобуття середньої освіти невідомо). Вищу освіту здобув у Київському державному університеті на історико-філологічному факультеті (1920 р.). Викладав у навчальних закладах Бердянська, Білої Церкви, Таганчі та інших міст України. В 1920 р. викладав українську і російську мову у Бердянському педучилищі, потім учителював у Бердянській трудовій школі ім. Т.Г.Шевченка, працював інспектором шкіл на Чорнобильщині, Корсунь-Шевченківщині, в м.Біла Церква. 1925-1929 рр. працював ученим секретарем окружного методичного кабінету та завідувачем методичного кабінету в Білій Церкві, викладав мову і літературу в Білоцерківському педагогічному технікумі. 1930-1933 рр. – аспірантура Науково-дослідного інституту мовознавства Академії наук УСРР (розробляв лінгвістику української мови). Викладав у Польщі, Білорусі, Кзил-Ординському державному педагогічному інституті. В.І. Масальський жив і працював у різних соціально-економічних та суспільно-політичних умовах, для чого необхідно було мати не аби-яку стійкість.

Основні праці: «Культура слова в початковій школі», «К.Д.Ушинський про навчання граматики», «Культура мови в початковій школі», «Вивченяукраїнської та російської мови в українській школі».

3. Вчення.

Володимир Іванович започаткував дослідження проблеми розвитку культури мови. У монографії «Питання методики граматики, правопису, і розвитку мови учнів». В.І. Масальський аналізує проблеми вивчення фонетики, граматики і розвитку мови (усної і писемної) та процес засвоєння правопису в середній школі, наводить позитивний досвід кращих учителів. Учений узагальнив здобутки методичної теоріїі і практики у вивченні споріднених мов, дав багато рекомендацій. Синтезом багаторічного дослідження важливих.