Вітальна сторінка
Tuesday, 12 November 2019
Меню
Вітальна сторінка
Робоча Програма
Змістовні модулі
Тека творчих завдань
Мультимедіа галерея
Презентації
Екзаменаційний мінимум
Глосарій
Журнал
Тестовий контроль
Форма Авторизації





Забули пароль?
Ще не зареєстровані? Реєстрація
Республіка ШКІД

Республіка ШКІД

 

Ви можете скачати Flash Player для перегляду даного відеоролика.

 
 

Ви можете скачати Flash Player для перегляду даного відеоролика.

 
Режисер: Генадій Полока
У головних ролях: Сергій Юрський, Юлія Буригіна, Павло Луспекаєв, Олександр Мельников, Віра Титова, Анатолій Столбов, Георгій Колосов та інші.
Сюжет фільму: Молода Радянська республіка отримала в спадок від першої світової війни, революції епідемій і хвороб - сотні тисяч дітей, яких позбулися батьки. У 1922 році в країні налічувалися 4 млн. безпритульних дітей, які жили грабежами, розбоєм, крадіжкою і іншим кримінальним ремеслом. З цим треба було боротися, і тому були створені школи закритого типу для виправлення і виховання колишніх безпритульників. Одна з таких шкіл показана у фільмі. Школа імені Достоєвського, скорочено ШКІД, під керівництвом Віктора Миколайовича Сорокіна (С. Юрський) займалася перевихованням особливо важких дітей. Проте хулігани і злодії всіх мастей не бажають міняти свої звички і жити по правилах. Проводячи експеримент, директор пропонує хлоп'ятам самоврядування без поблажок і з покараннями за порушення дисципліни. Не все виходило відразу і добре, але високий професіоналізм керівника і колективу педагогів поступово приносив результати. Враховуючи обставини часу і індивідуальні здібності своїх вихованців, педагоги застосували, новаторський на ті часи, метод самоврядування школою самими вихованцями разом з педагогами за принципом управління молодою Радянською республікою «Республіка ШКІД».
Педагогічне питання: №1. Як, для чого і за яким принципом було організовано самоврядування в школі імені Достоєвського?
№2. Чи в праві діти ставити перед директором такі ультиматуми? Яка повинна бути реакція директора на те, що відбувається?
Передбачувана відповідь: №1. Некеровані безпритульні діти не піддавалися ніяким раніше методам виховання. Справа доходила до прямого фізичного зіткнення. Але директору прийшла ідея про залучення вихованців до управління школою повністю відповідала духу часу і ситуації, що створилася, керівник запропонував виборні посади старост шляхом загального голосування, розподіл продуктів і участь в організації учбового процесу. І це дало позитивний результат. Неорганізований раніше натовп підлітків перетворився на групу однодумців, що твердо усвідомлюють своє місце в житті і освоїли правила колективного співіснування. Згодом саме ця молодь на самосвідомості і ентузіазмі небаченими темпами відновлювала і відбудовувала зруйновану економіку нової країни, в найкоротші терміни, виводячи її в число економічно передових країн.
№2. Діти не в праві вирішувати за директора кадрові питання, директор правильно зробив, що знайшов компроміс і вирішив виниклу проблему, бунт, що піднявся, мирним шляхом.
 
Всі матеріали й мультимедиа ресурси використаються винятково в навчальних цілях і служать тільки для ознайомлення.
Щоб заявити про порушення авторських прав, необхідно відправити нам письмове повідомлення на адресу електронної пошти: wshark.inc@gmail.com або wshark@ksu.ks.ua
(спершу ознайомтесь з нашим повідомленням "про авторські права")